7月15日，是煙臺大學(xué)物理與電子信息學(xué)院“探秘科技,啟迪未來”實踐隊在祥隆社區(qū)進(jìn)行社會實踐的第三天。在今天上午，我們?yōu)楹⒆觽冚o導(dǎo)作業(yè)，下午則為孩子們帶來了簡單的物理小實驗，并通過實驗為孩子們講解了大氣壓強的原理與作用。上午到祥隆社區(qū)后，我們?yōu)槊恳粋�孩子輔導(dǎo)作業(yè)，幫他們解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和麻煩。在不同孩子的不同性格前，我們選擇了因材施教。在我們的幫助下，他們可以更簡單的理解并學(xué)習(xí)解決問題。每當(dāng)我們看到他們成功解決問題并獲得新知識時，那種成就感油然而生。而對我們而言，幫助孩子們學(xué)習(xí)知識，不僅讓我們獲得了滿足和幸福，也讓我們提高了與孩子溝通的技巧。下午的實踐活動中，為了讓孩子們更好的理解大氣壓強的存在和作用，我們?yōu)楹⒆觽儙�來了更加簡單有趣的物理小實驗。實驗以生活中處處可見的氣球為原材料，通過簡單的現(xiàn)象與操作，引領(lǐng)孩子們理解實驗的原理。首先我們事先把準(zhǔn)備好的氣球分發(fā)給每個孩子，當(dāng)孩子們都拿到氣球后，我們讓孩子們嘗試著把氣球吹起，再讓他們試著把氣球放在透明塑料瓶里還能不能吹起來。通過這種設(shè)置懸念的方法，我們吸引住了孩子們的注意，并讓他們知道了氣球在塑料瓶中吹不起來的原因，讓他們意識到了大氣壓強的存在。而在實驗過程中，看到孩子們對于實驗現(xiàn)象的困惑到理解和對知識的掌握，這種變化讓我們明白努力沒有白費。通過這個小實驗，我們不僅提高了孩子們的知識面，還通過鼓勵孩子們自主思考和動手實踐，提高了孩子們的動手實踐能力和團(tuán)隊合作能力以及自主思考能力。而孩子們在實驗過程中表現(xiàn)出來的那種對知識的興趣和對動手實踐的渴望，也讓我們深受感動。在實驗結(jié)束后，孩子們紛紛表達(dá)了對動手操作實驗的快樂，以及對掌握新知識的滿足，并表示希望能接觸到更多簡單有趣的實驗。看到他們活躍積極的樣子，我們明白我們的目的達(dá)到了，我們成功的點燃了孩子們對知識的渴望。通過這次社會實踐活動，我們也受益匪淺。我們學(xué)到了如何與孩子們更好的溝通和交流，以及重新的認(rèn)知到了科技教育的重要性。科技教育不僅僅是教育孩子們新的知識，更是重在于培養(yǎng)孩子們的動手實踐能力和自主思考能力。作為新時代下的青年，我們大學(xué)生應(yīng)該接觸更多的社會實踐，積極參加各類活動，不斷的提高自己的綜合素質(zhì)，為社會的建設(shè)出一份綿薄之力。