黑塞曾言:“每個人的生命都是通向自我的征途。”死亡毫無疑問是每個人都無法避免的,而當(dāng)我們將“小我”與“大我”之間建立起聯(lián)系時,原本對死亡恐懼的陰霾仿佛也煙消云散,大體老師就是這么一個鮮明的例子。2024年7月17日,杭州師范大學(xué)學(xué)生醫(yī)療咨詢服務(wù)隊“解密人體”社會實踐團隊來到了浙江省自然博物館進行研學(xué)活動,在復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)解剖知識的同時,感恩大體老師的無私奉獻。

(團隊成員于博物館大廳合影)
浙江省自然博物館內(nèi)陳列的,多與自然遺產(chǎn)和生物多樣性有關(guān),例如魚類、鳥類、兩棲類、爬行類等有脊椎動物。而作為醫(yī)學(xué)生,成員們著重參觀了位于博物館二層的青春教育展覽館。步入展覽館,各個器官的標本陳列在眼前:肝、腎、端腦、腦干腹側(cè)面觀等,保存技術(shù)良好,結(jié)構(gòu)清晰易觀察。在這個展覽館中,生殖系統(tǒng)與胚胎的展示占了展示標本的大多數(shù),一方面觀眾感慨著孕育生命的奇跡,另一方面這也引發(fā)對性教育普及重要性的思考。
在傳統(tǒng)觀念的影響下,性教育在中國社會中一直是一個敏感話題。老一輩人往往認為性是難以啟齒的,導(dǎo)致青少年在成長過程中缺乏必要的性教育,影響了他們的心理健康和人際交往。然而,隨著社會的進步,越來越多的家長開始意識到性教育的重要性,并帶著孩子參觀展覽館。

(團隊成員參觀標本)
在展覽館的一角,兩具大體老師的遺體靜靜陳列,向世人展示了消化系統(tǒng)的精細結(jié)構(gòu)。學(xué)生們在辨認器官的同時,也被大體老師面對死亡的勇氣所震撼。人們有時會陷入死亡焦慮中,尤其是在夜深人靜、孤身一人時,想到自己將要面臨著死亡與無數(shù)的未知,此身仿佛陷入泥潭,身邊的一草一木失去了顏色,一生將籠罩在死亡的陰影與塵埃之下。而“生命教育”幫助個體認識生命、正視死亡。當(dāng)“自我”與更宏大的事物建立聯(lián)系時,即使一個人有著嚴重的死亡焦慮,他亦會堅信:客觀世界并不會隨著自我意識的消失而消失。正常人在面臨死亡時,會意識到即使“小我”不再具有生命體征,但熱愛與奉獻將永世長存,“大我”將會承載著“小我”的意志前行。
從大體老師的軀體上,醫(yī)學(xué)生們掌握和豐富人體基本知識,感受救死扶傷的深刻內(nèi)涵。對于大體老師而言,即便其不再具備生命體征,但未來將有無數(shù)的醫(yī)學(xué)生從其身體上學(xué)習(xí)到解剖學(xué)知識。未來,學(xué)生們將會成為醫(yī)生,救治無數(shù)的生命,并且?guī)е篌w老師的意志繼續(xù)前行。當(dāng)這樣思考時,“死亡”似乎也不再像想象中那樣令人恐懼。

(團隊成員參觀標本展)
成員們?yōu)榇篌w老師的精神所動,也感嘆著解剖工作者的付出。當(dāng)看到一個個分離清晰、明了的標本時,醫(yī)學(xué)生們清楚明白這其中的不易:一點一點地剝離,稍不慎可能會損傷結(jié)構(gòu)從而導(dǎo)致分離失敗,給寶貴的標本帶來不可逆的損傷。

(團隊成員參觀標本展)
“知而不行,是為不知。行而不知,可以致知”,這次研學(xué)活動不僅是知識的學(xué)習(xí),更是對生命意義的探索。成員們將把在博物館的感悟轉(zhuǎn)化為行動,在未來的醫(yī)學(xué)生涯中,不負大體老師的期望,以實際行動踐行醫(yī)者的使命。他們將帶著對生命的敬畏、對死亡的理解、對醫(yī)學(xué)的熱愛,繼續(xù)在醫(yī)學(xué)的道路上探索與前行,為人類的健康事業(yè)貢獻自己的力量。