國家鼓勵大學生參與“三下鄉”活動，即文化、科技、衛生“三下鄉”活動，旨在促進農村地區文化、科技和衛生事業的發展，提升農民素質和生活質量。教育部、團中央等相關部門會發布指導文件，明確活動的主題、內容、要求和保障措施。因此，在這個假期，我有幸加入到了煙臺工學院青年志愿者協會，一米陽光志愿服務隊伍，并在煙臺市萊山區圖書館開展七彩小屋實踐活動。
       我所負責的是雙語板塊，雙語板塊在教育領域中扮演著重要角色，它不僅能夠幫助孩子們學習新語言，還能促進他們對不同文化的理解和尊重。通過雙語學習，孩子們可以提高認知能力、創造力和適應能力，這些能力對于他們未來的學習和職業發展都極為重要。
       在實施雙語教育時，我們將雙語融入日常活動中的方式，如通過游戲、故事講述和互動活動，讓孩子們在自然的環境中學習語言，同時培養他們的語言運用能力和跨文化交流能力。通過雙語板塊的設計和實施，可以有效地促進孩子們的全面發展，為他們的未來奠定堅實的基礎。
       當看到小朋友們都早早的而且很興奮的來到了活動地點，甚至比規定的時間早了很長時間，我瞬間就感到了一股油然而生的責任感，并且被他們身上的生命力所感染。對接下來的講解環節充滿了信心。活動時間開始，當我們通過小短片引入并然后向他們提問時，他們一下子都舉手那個場面，是我自己之前作為學生所沒有感受過的震撼。我深深的體會到了感受到小朋友們的活力和對知識的探索欲望，在他們身上，你看到了純真與勇氣的交織，每一次提問，都是心靈的一次飛躍。
       在雙語課堂進入尾聲時，我們為他們準備了幾幅圖片，當他們用自己闖關成功獲得的彩筆涂色時，我也感受到了每一位小朋友他們的思想都是那么的不被拘束。與小朋友們相處，自己也被他們的熱情所感染，心中涌動著一股溫暖的力量，那是一種對生活的熱愛，對知識的渴望，對未來的憧憬。在他們身邊，你學會了用更加開放的心態去接納新事物，用更加勇敢的步伐去追尋夢想，用更加純真的笑容去面對生活的挑戰。
       在這次的實踐活動中，我通過幾天與孩子們的互動，有很多收獲和感觸，也有幾位小朋友給我留下了很深的印象，帶來了很多不一樣的美好的回憶。作為以前沒怎么講過課的大學生，通過這次活動，我既提升了自己的教學能力和語言運用能力，還在策劃這次活動中鍛煉了我的溝通組織和解決問題的能力，對我的成長起到了促進作用。與孩子們相處，讓我更加深刻的理解到了教育的力量和重要性，它激發了我的責任感和使命感，想要為社會做出更多貢獻，通過這次活動，我認為不僅小朋友們是如同春日里破土而出的嫩芽，充滿了生機與力量，是未來的希望，我們年輕人更是有夢想，且有行動力，愿意為社會的發展貢獻自己的力量。這種經歷讓我更加珍視自己所擁有的資源，激發了我對教育，對社會更深的思考和更積極的參與。