2024年夏天，山東大學公共衛(wèi)生學院青少年媒介使用行為和抑郁癥狀調研團成功開展了暑期調研，這項研究著眼于初高中學生，希望通過問卷調查的方式，了解當今這個數(shù)字媒體滲透的時代青少年的心理健康現(xiàn)狀。
　　前期，團隊成員閱讀大量文獻并多次召開會議，在老師的指導下最終確定了問卷內容和工作計劃。為探索社交媒體使用、屏幕時間與心理健康之間的關系，問卷在融合了多個權威量表的基礎上加入了緊跟青少年潮流的創(chuàng)新問題。問卷擬定好后又進行了多次小范圍的預調查以改進題目并確保其有效性和可靠性。 　　征得學校負責人同意后，團隊成員分別前往濟寧一中、濟南中學、嶗山八中、濟寧職業(yè)一中四所學校，與學校師生進行了廣泛而深入的交流。除了順利發(fā)放問卷外，團隊成員還積極與學弟學妹們互動，分享心理健康知識，引導他們正確認識媒介使用的利弊，鼓勵其培養(yǎng)健康的生活習慣。這種互動不僅加深了學生們對調研目的的理解，也增強了他們參與調研的積極性。 　　問卷回收后，團隊成員將所有數(shù)據(jù)錄入電子表格。參與錄入的同學們提前返校進行集中錄入，采用“雙錄雙評”的方式，將每份問卷錄入兩遍，最后進行一致性檢驗，確保每一份問卷的數(shù)據(jù)準確無誤。通過細致的工作流程，團隊成員們將錄入錯誤率控制在了最低水平，確保了數(shù)據(jù)的可靠性。 　　在錄入過程中，時常會出現(xiàn)一些錯填、漏填的現(xiàn)象，甚至有些問卷出現(xiàn)了不符合常識的答案，判斷為無效問卷。這也提示我們在問卷的設計及篩選方面有待改進。在完成問卷錄入后，同學們積極討論并分析遇到的問題，提出問卷的修改意見，力圖減少問卷設問的歧義。
　　面對即將到來的新學期，調研團隊已經(jīng)規(guī)劃了一系列針對調研結果的后續(xù)行動。成員們計劃對收集到的數(shù)據(jù)進行全面的分析，基于分析結果，與參與調研的學校保持緊密聯(lián)系，為學校提供具體的指導建議，幫助改善學生的媒介使用習慣，提升心理健康教育的質量。
　　此次社會實踐活動不僅提升了團隊成員的數(shù)據(jù)分析能力和實踐經(jīng)驗，也為相關領域的研究提供了寶貴的數(shù)據(jù)支持和參考。未來，團隊計劃將研究結果分享給更多學校和教育機構，推動更加健康的媒介使用行為和心理健康教育的發(fā)展。