青少年生命教育系列活動已經持續開展了18年,如今依然需要社會各界的大力支持。7月10日,塔里木大學生命科學與技術學院 “心若向陽 次第花開——伴童心同行”志愿服務團為引導青少年正確認識生命、尊重生命、珍愛生命,前往了阿瓦提縣阿瓦提鎮下轄的花園社區、陽光社區、庫木巴格社區、博斯坦社區開展了提高小朋友們健康生活素養的“靜坐光陰,尋夢環游”探討教育活動,以不論死,焉知生?的死亡教育為中心,從《尋夢環游記》出發,想和小朋友們探討生命的奧秘,今天的小課堂注定是一堂與以往不同的“石榴籽小課堂”。
實踐團成員將花園社區小朋友們具體情況作為活動出發點,從“身體發膚,受之父母,不敢毀傷,孝之始也。”展開了對珍惜生命的探討。活動過程當中,小朋友們積極與志愿服務團的“小老師”們互動,在實踐團的引導下,逐步展開對“何為生命”的探討。
實踐團隊從陶淵明的“五次入仕講起,帶領小朋友們從陶淵明的生命線當中汲取樂觀豁達的生命力量。從陶淵明九歲父親去世的挫折講起,到二十歲開始游宦生活之旅,實踐團的成員們由陶淵明的生命線,手把手地教其他小朋友們制作自己地生命線,看看陶淵明地生命力量可以填補過去地那些遺憾,樂觀闊達可以為未來地哪些夢想護航。
在實踐過程當中,小朋友們一直發射出像壓迫汲取知識地目光,在”我的生命線“小游戲當中,在實踐團隊的幫助下,小朋友們以有限的生命長度當成繩,將自己的目標和夢想作為繩結,回顧自己的過去,探索和暢想自己未來的可能。
之后,和下朋友們展開對生命終點的探討,通過帶領小朋友們賞析和解析《尋夢環游記》主角米格對死亡的感悟,教會小朋友們直面死亡,正視離去。同時,不論死,焉知生?在死亡教育宣講過程當中,也展開了關于生命“寬度”和個人價值的探討。
“人生市曠野,而非軌道”,實踐團的各位青年志愿者們希望通過這樣一個互動滿滿的小游戲,為小朋友們的夢想助力,為人生護航。