普通話課程資源調(diào)研之旅
發(fā)布時(shí)間:2024-08-25 閱讀:18
龍勝各族自治縣第一幼兒園普通話課程資源開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀及困境調(diào)研
語(yǔ)言作為人類(lèi)表達(dá)思想、交流感情的工具,對(duì)于幼兒的生存、游戲、學(xué)習(xí)等方面具有基礎(chǔ)性的作用。良好的語(yǔ)言能力不僅能讓幼兒清楚地表達(dá)自己的感覺(jué)和需要,還能更好地接受教育影響,為未來(lái)的社交和職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。未來(lái)社會(huì)對(duì)人際交往的能力要求更高,語(yǔ)言能力成為個(gè)人發(fā)展的重要基礎(chǔ)。2022 年 10 月,習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告 中指出:“以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線,加強(qiáng)和改進(jìn)黨的民族工作……準(zhǔn)確 把握和全面貫徹‘鑄牢中華民族共同體意識(shí)’。”普通話是國(guó)家通用語(yǔ)言文字,學(xué) 好普通話是邊境兒童對(duì)中華民族文化認(rèn)同的基礎(chǔ),文化認(rèn)同是鑄牢中華民族共同體 意識(shí)的根基。2018 年 7 月,國(guó)務(wù)院扶貧辦、教育部印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展“學(xué)前學(xué)會(huì)普通 話”行動(dòng)的通知》,標(biāo)志著“學(xué)前學(xué)普”行動(dòng)在少數(shù)民族地區(qū)正式啟動(dòng),“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話”行動(dòng)(簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)前學(xué)普”行動(dòng))是由國(guó)務(wù)院扶貧辦、教育部共同發(fā)起的一項(xiàng)教育扶貧專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng),旨在聚焦深度貧困地區(qū),幫助具有正常學(xué)習(xí)能力的 3 歲至 7 歲少數(shù)民族學(xué)齡前兒童,在接受義務(wù)教育前能夠使用國(guó)家通用語(yǔ)言進(jìn)行溝通交流, 形成國(guó)家通用語(yǔ)言思維習(xí)慣,做到“聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)用”普通話,養(yǎng)成好習(xí)慣,從源頭上有效阻斷貧困代際傳遞。經(jīng)過(guò)幾年時(shí)間的行動(dòng)開(kāi)展,試點(diǎn)地區(qū)兒童普 通話水平大有改善。但從課程資源開(kāi)發(fā)來(lái)看, 民族地區(qū)學(xué)前階段普通話課程資源開(kāi) 發(fā)較為局限,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足普通話學(xué)習(xí)所需的課程資源。
本團(tuán)隊(duì)成員于7月份到達(dá)龍勝縣第一幼兒園進(jìn)行普通話的調(diào)研活動(dòng),出行前團(tuán)隊(duì)已經(jīng)制定好詳細(xì)計(jì)劃,調(diào)查問(wèn)卷、訪談提綱等等打印好準(zhǔn)備就緒。
文/陶梅潔
作者:陶梅潔 來(lái)源:大學(xué)生網(wǎng)報(bào)
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