“夢起云滇”公益團隊成立于2014年6月，其下設“夢起云滇·云嶺尋夢”公益團隊于2024年5月正式成立。逢此梅雨季節(jié)，團隊跨越千里，走入云滇，教授知識，將山外面的知識帶入山里面的世界。團隊牢記大學生使命擔當，緊隨黨的領導，堅持鄉(xiāng)村振興的決心不動搖，努力將自我的小我融入“三下鄉(xiāng)”的大我之中，為山區(qū)的兒童的未來提供一份屬于當代大學生的有生力量。
了解到山區(qū)兒童的教育現(xiàn)狀與需求，團隊推陳出新，自主設計云滇特色教學體系。團隊基于十年教研成果，逐步構建起以地區(qū)特色鄉(xiāng)土文化和兒童身心健康為核心的雙主體課程體系，采用互動式及專題式授課方式，旨在為孩子們提供生動形象，有邏輯的課程，激發(fā)孩子們對課程的興趣。
2024年4月30日，團隊組建完畢，隨后團隊便開始對于課程內(nèi)容和授課形式進行精細打磨。模式商討，課題確定，教案撰寫；三輪課堂培訓、多輪課程試講、萬余字的“個人任務書”，一次次的討論，一遍遍的修改。無數(shù)個奮斗打磨的夜晚，是團隊為堅守“科學支教”初心所付出的努力。
團隊面對夏令營學生年齡橫跨大的問題，根據(jù)年齡和知識基礎，團隊將學生分為小班和大班兩種班級，同時針對不同班級開展個性化課程，保證不同年齡段的學生有興趣，聽的懂，能理解，會貫通，可實踐。
針對一年級至三年級的低齡學生，團隊借鑒童年經(jīng)典節(jié)目《智慧樹》，創(chuàng)新實行主題日及多人課堂模式。團隊由學生們最熟悉的“家鄉(xiāng)”開始延申，通過“認識我自己”，“生活中的美好”和“小動畫，大智慧”等主題逐漸加強學生對于自我的認識，最后通過“奧運會”“傳統(tǒng)文化”等主題板塊，結合時事，寓教于樂，在孩子們幼小的心靈中埋下豐富世界的種子。
針對四年級及以上的學生，團隊更加注重拓寬他們的視野邊界，并深化他們對本土及多元地方文化的深入理解和欣賞。“職業(yè)體驗”與“思維訓練”幫孩子們明確未來的目標；“詩歌”與“書信”讓孩子們在字里行間尋找那份獨屬的美；“戲劇”與“表達藝術”帶孩子們走進表演的舞臺展現(xiàn)自我；“扎染”與“敲拓染”將孩子們帶入云南傳統(tǒng)文化的染坊中；“科普”與“科學實驗”帶孩子們領略到新鮮事物背后的科學震撼。團隊希望孩子們能在多彩的課程中逐漸找到自己的方向之舵，駛向屬于自己的未來港口。
“只有真正將素質(zhì)教育落到實處，真正看到每一個孩子的長處與閃光點，他們的未來才會更加長遠。”團隊對于學生的關注并不是僅僅依賴于上課的四十分鐘，為了更好地去了解學生們的身心健康，對孩子們的各類情況有著更為深層次的感知，實現(xiàn)與孩子們從知識到心靈的全方面的連接，團隊開設特色“解憂雜貨鋪”，不論是煩惱，是疑惑，還是喜悅，孩子們只要把故事寫在紙上，放入箱子內(nèi)，班主任老師每天晚上放學后便會取出紙條，仔細閱讀，無論是成長的迷惘，還是現(xiàn)實的煩惱，都會一一作出答復，并且耐心引導孩子們?nèi)ソ鉀Q疑惑。
＂所謂五育并舉，德育為先，智育為重，體育為基，美育為要，勞育為本＂團隊在教授日常課程內(nèi)容以外，也關注著孩子們德智體美勞的全面發(fā)展。團隊不僅關注孩子們對于課堂的理解，還在積極幫助孩子們逐步建立起對于五育的認知。除了班主任＂解憂雜貨鋪＂的仔細回應，團隊其他任課老師也會在課間和生長時刻等時間與孩子們做游戲，聊天，將關心融于日常點滴之中。團隊希望帶給孩子們的不僅僅是課堂上的知識，還有對于生活的熱愛，對于未來的期盼，以及對于社會責任感和集體榮譽感的培養(yǎng)，在書本知識之外，更重要的是孩子們自我獨立意識的覺醒。
“往事越千年，傳承永不變。”團隊深入實地進行走訪，了解寧洱縣那科里絕版木刻。通過采訪高明敏老師對于絕版木刻的獨特見解，團隊看到了其中根深于云南這片土地的傳承。“每一位絕版木刻的親歷者，不僅是技藝的學習者，更是文化的傳播者，用自己的行動點燃著年輕一代對木刻藝術的興趣與熱愛。”高明敏老師如此說到。
正因如此，團隊教研組立足云南本土文化，分別從“染”的美學和“梯”的田錯兩方面開展鄉(xiāng)土文化課程，將扎染、敲拓染、馬幫文化、梯田文化等匯聚到一起，更好地將文化傳播到孩子們的心里面，將文化自信深深扎根在孩子的成長中。
“一顆心與一顆心的交相輝映，一群人與一群人的彼此守護。”團隊一直以來所希冀的，便是將山外的世界和山內(nèi)的世界連接起來。在這里，團隊將山外的課堂搬進來，將知識注滿云滇，用陪伴灌溉希望。藍馬甲連結黛瓦，白T恤映照湛藍。今年的盛夏已經(jīng)落入尾聲，但明年的帷幕已經(jīng)掀起一角，蘊藏愛與被愛的接力棒一直傳承，刻印孩子們相伴的故事依舊書寫。團隊會不懼山高路遠，繼續(xù)將這份力量投身于“圓更多云南偏遠山區(qū)孩子的知識夢”中去，團隊也將篤行不怠，積極投身“三下鄉(xiāng)”之中，為鄉(xiāng)村公益支教事業(yè)貢獻出獨屬于自己的力量！