的知識水平，拓寬他們的視野，激發他們對知識的渴望和追求，志愿服務隊組織了多場別開生面的輔導作業與課外科普課堂活動。
初到佳縣，實踐隊員被這里質樸的民風和美麗的自然風光所吸引，在支教過程中，實踐隊員充分發揮專業優勢，運用現代化教學手段和方法，為學生們帶來了生動有趣的課堂體驗。實踐隊員不僅耐心解答學生們的疑問，培養學生的學習興趣和自主學習能力。同時，實踐隊員們還與當地師生建立了深厚的友誼，共同度過了難忘的時光。
在活動中，實踐隊員門采用一對一模式輔導各年級孩子們的學習，耐心傾聽每一個問題，用簡單易懂的語言解答疑惑。這種個性化的輔導方式極大地提高了孩子們的學習動力和自信心。實踐隊員不僅幫助孩子們完成了暑期作業，還針對六年級的學生進行了初一知識的預習指導。實踐隊員發現，盡管孩子們的學習資源有限，但學習熱情卻絲毫未減，眼中閃爍著對知識的渴望，這種不畏困難、奮進向上的精神深深打動了在場的每一個人。
 
圖為團隊隊員為學生講解題目照片 通訊員 馬于婷 攝
此外，團隊還設計了豐富多彩的課外科普課程，如說好普通話、安全衛生教育等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中增長知識、拓寬視野。特別值得一提的是，團隊禮品兌換的方式激發了孩子們的參與熱情，讓學生在享受學習樂趣的同時培養了團隊合作精神和創造力。
在四天的支教中，實踐隊員不僅為孩子們提供了語文、數學、英語等基礎課程的輔導，還結合當地實際情況，開設了愛國教育、勞動教育、安全教育、科學教學等豐富多彩的特色課程。課堂上，團隊成員用生動有趣的教學方式，激發了孩子們對學習的興趣和熱情。課后，實踐隊員與孩子們一起勞動、游戲，建立了深厚的師生情誼。支教并非一帆風順，面對孩子們的個體差異和學習困難，實踐隊員會感到力不從心，但正是這些挑戰和困難，讓實踐隊員更加深刻地認識到了教育的重要性和復雜性。實踐隊員意識到，教育不僅僅是傳授知識，更是引導孩子們學會學習、學會思考、學會生活的過程。這需要實踐隊員有足夠的耐心、愛心和責任心，去關注每一個孩子的成長和發展。
回顧整個支教過程，實踐隊員深感收獲滿滿。隊員們通過實際行動踐行了教育公平的理念，為農村地區的孩子們帶來了知識的力量和希望。同時，實踐隊員也深刻認識到教育事業的長期性和艱巨性，需要社會各界的共同努力和持續支持，此次三下鄉支教活動取得了顯著成果。此外，支教活動還促進了城鄉教育資源的均衡配置，為農村地區的教育事業發展注入了新的活力。此次活動對其他鄉村地區改善教育環境方面提供了有益啟示，激發了更多社會力量關注和支持農村教育事業的發展。
總之，支教的感悟是深刻的、寶貴的，讓實踐隊員更加堅定了從事教育事業的信念和決心，也讓我更加珍惜與學生、家長之間的每一次交流和互動。實踐隊員相信，在未來的日子里，實踐隊員會繼續努力、不斷進步，為更多的學生提供優質的課外輔導服務，為他們的成長和發展貢獻自己的力量。支教活動活動不僅為鄉村的孩子們帶去了知識的光芒和成長的陪伴更展現了當代大學生勇于擔當、樂于奉獻的精神風貌。實踐隊員相信在未來的日子里會有更多的大學生加入到這個行列中來用他們的智慧和愛心為鄉村教育貢獻自己的力量！