山東理工大學(xué)“育英計(jì)劃”實(shí)踐團(tuán)：童快樂，童陪伴
作者：李春蕾 李士超 李思齊
7月22日，山東理工大學(xué)“育英計(jì)劃”實(shí)踐團(tuán)在泰安市新泰市汶南鎮(zhèn)洼子村帶領(lǐng)孩子們開展“桃花朵朵開”游戲。“桃花朵朵開”是一個(gè)非常有趣且考驗(yàn)反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的抱團(tuán)游戲，這個(gè)游戲不僅能增進(jìn)參與者之間的默契和友誼，還能活躍氣氛，讓孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中放松身心�；顒�(dòng)開始前實(shí)踐團(tuán)成員首先選擇一個(gè)安全、寬敞且適合孩子活動(dòng)的場(chǎng)地，確保沒有尖銳物品或障礙物，以防意外發(fā)生。根據(jù)參與的孩子數(shù)量，安排實(shí)踐團(tuán)成員確保每位孩子在游戲過程中都能得到關(guān)注和照顧，并用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向孩子們解釋游戲規(guī)則，確保孩子們都能理解并遵守。接著，實(shí)踐團(tuán)成員將孩子們分成若干小組，進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)后，開始游戲。
圖為游戲開始孩子們聽主持人報(bào)講游戲規(guī)則
孩子們與實(shí)踐團(tuán)成員圍成一個(gè)圈，保持一定的距離，主持人站在圈外中央，大聲喊出“桃花朵朵開”作為游戲開始的信號(hào)，緊接著，主持人報(bào)出一個(gè)數(shù)字，這個(gè)數(shù)字代表每組需要聚集的人數(shù)。聽到數(shù)字后，孩子們迅速找到其他參與者，以最快的速度組成相應(yīng)人數(shù)的小組。沒有成功找到小組或小組人數(shù)不符合主持人報(bào)出的數(shù)字的參與者，被要求當(dāng)眾表演一個(gè)節(jié)目。
圖為游戲進(jìn)行中
主持人適時(shí)調(diào)整報(bào)數(shù)的速度和難度，激發(fā)孩子們的挑戰(zhàn)欲望。同時(shí)，實(shí)踐團(tuán)成員密切關(guān)注著孩子們的動(dòng)態(tài)，確保游戲安全有序的進(jìn)行。在游戲中，對(duì)于表現(xiàn)積極、反應(yīng)迅速的孩子給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于遇到困難或“落單”的孩子，給予及時(shí)的引導(dǎo)和幫助，讓孩子們感受到團(tuán)隊(duì)的溫暖和支持。
圖為孩子聽到口令抱成一團(tuán)
游戲結(jié)束后，實(shí)踐團(tuán)成員給予表現(xiàn)最佳的孩子獎(jiǎng)勵(lì)，并評(píng)選出“最佳反應(yīng)獎(jiǎng)”、“最佳團(tuán)隊(duì)協(xié)作獎(jiǎng)”等。實(shí)踐團(tuán)成員們還組織孩子分享自己的游戲體驗(yàn)和感受，讓孩子們了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及快速反應(yīng)在日常生活中的應(yīng)用。通過“桃花朵朵開”游戲的，讓孩子們?cè)谟螒蛑惺斋@快樂和成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子們的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為孩子們未來的生活和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，能在輕松愉快的氛圍中增進(jìn)彼此之間的了解和友誼。
