童心港灣，暖心助學(xué)：西交學(xué)子赴內(nèi)江威遠(yuǎn)縣紅星村支教
“爺爺奶奶喊回家，玩伴嘻嘻笑哈哈，美麗山村我的家……”近日，這首歡快的兒歌在威遠(yuǎn)縣紅星村村委會(huì)回響。一群來(lái)自西南交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的大學(xué)生們，化身小老師，為紅星村外地務(wù)工人員子女精心準(zhǔn)備了生動(dòng)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課、手工制作、安全知識(shí)宣講等主題的支教課。
 
寓教于樂(lè)：科學(xué)探索之旅
每個(gè)兒童都有一顆探索世界的心，支教隊(duì)為讓孩子們了解更多的物理和化學(xué)小知識(shí)，通過(guò)帶領(lǐng)孩子們親自完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式，讓孩子們體驗(yàn)到自然科學(xué)的奧妙，點(diǎn)燃孩子們探索科學(xué)世界的熱情。
隊(duì)長(zhǎng)陳冠齊以”空氣炮實(shí)驗(yàn)“為主題，向小朋友們介紹了壓力、壓強(qiáng)、氣體膨脹等物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，隨后并對(duì)空氣炮、火山爆發(fā)和噴泉實(shí)驗(yàn)的步驟進(jìn)行了詳細(xì)的講解，還讓小朋友們了解了這些科學(xué)知識(shí)生活當(dāng)中的應(yīng)用。空氣炮是先制作出一個(gè)開(kāi)有一個(gè)小口的箱子，而后點(diǎn)燃并放入煙餅，再蓋上小口，煙餅不斷產(chǎn)生煙霧，使箱子內(nèi)壓強(qiáng)增大，大概15秒后，打開(kāi)小口，從兩側(cè)擊打箱子，箱內(nèi)的高壓氣體受到擠壓，從小口出迅速釋放，從而產(chǎn)生“空氣炮”的現(xiàn)象。火山爆發(fā)和噴泉實(shí)驗(yàn)都是以所用酸性物質(zhì)（檸檬酸和葡萄酸）的氫離子和堿性物質(zhì)（小蘇打）的碳酸氫根離子反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和水為基本原理，產(chǎn)生的二氧化碳形成氣泡，迅速釋放，推動(dòng)液體噴出。
接著就是期待已久的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是物理實(shí)驗(yàn)空氣炮的制作。孩子們?cè)谥Ы虉F(tuán)的引導(dǎo)下，分組制作空氣炮并進(jìn)行競(jìng)賽，通過(guò)使用空氣炮發(fā)射煙圈擊倒紙杯的方式，讓孩子們體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣和競(jìng)爭(zhēng)的激情。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是生活化學(xué)實(shí)驗(yàn)彩虹噴泉及火山爆發(fā)。在隊(duì)員們的演示與細(xì)致講解后，孩子們親自上陣，遵循著嚴(yán)格的操作流程添加化學(xué)品，進(jìn)行攪拌等步驟。所有小朋友都見(jiàn)證了色彩斑斕的噴泉和火山爆發(fā)的紅色巖漿。課后，幾位小朋友興奮地分享了他們的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷和感受，紛紛表示這節(jié)實(shí)驗(yàn)課生動(dòng)有趣，他們期待著更多類似的科學(xué)探索活動(dòng)。
 
心靈手巧：工藝傳承之旅
在孩子們的校園生活中，手工課總是備受青睞。本次支教活動(dòng)，支教團(tuán)隊(duì)精心策劃了一系列手工藝術(shù)活動(dòng)，旨在讓孩子們?cè)趧?dòng)手制作的過(guò)程中，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，鍛煉動(dòng)手能力，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，活動(dòng)還融入了中國(guó)傳統(tǒng)文化的元素，讓孩子們?cè)诟�隨歷史大師的足跡中，學(xué)習(xí)并傳承中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。
此次編繩課程以“五彩絲線，編織吉祥”為主題，選用黃、白、青三種顏色的絲線，分別代表著土、金、木，這些顏色與五行理論中的元素相呼應(yīng)，寓意著豐收、純凈和生機(jī)。課程分為了制作蛇節(jié)以及編繩鏈兩個(gè)部分。其中，蛇結(jié)又名金剛結(jié)，這是一種象征金玉滿堂、平安吉祥的傳統(tǒng)結(jié)藝。在楊迪雅隊(duì)員的引導(dǎo)下，孩子們學(xué)習(xí)了編織蛇結(jié) 而隊(duì)員王涵、何軼君和周懋鑫則耐心地輔導(dǎo)每位小朋友通過(guò)不斷地嘗試和修正，孩子們最終將整條繩鏈編制完成。最后，他們利用一條新繩給完成的繩鏈打上兩個(gè)平結(jié)將繩鏈的首尾串起來(lái)，這樣一條手工制作的手鏈便誕生了。
折紙課由支教隊(duì)成員唐佳、何軼君、楊迪雅、王涵、周懋鑫共同指導(dǎo)，希望孩子們通過(guò)制作正方體紙花球，探索折紙藝術(shù)的無(wú)限可能。在支教團(tuán)的指導(dǎo)下，孩子們分工協(xié)作，經(jīng)過(guò)一番努力，將零散的部件拼接成一個(gè)完整的花球。每一次成功的折疊都讓孩子們的笑容更加燦爛。
橡皮泥課旨在讓孩子們發(fā)揮自己的想象，利用橡皮泥塑造出創(chuàng)意作品。由支教團(tuán)所有成員帶領(lǐng)小朋友們共同完成。自由創(chuàng)作環(huán)節(jié)，每一個(gè)小朋友的臉上都洋溢出了歡快的笑容，他們可以使自己腦海里的物品成為現(xiàn)實(shí)——玫瑰、手工拉面、機(jī)器人等。他們手中的每一個(gè)作品都凝聚了自己的創(chuàng)意與努力。
為了深化孩子們對(duì)藝術(shù)修養(yǎng)的理解，支教團(tuán)隊(duì)安排了敦煌文物課程。志愿者周懋鑫同學(xué)作為主講老師，通過(guò)展示敦煌莫高窟的照片和詳細(xì)介紹，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)這一世界文化遺產(chǎn)的神秘世界。課程深入講解了石窟的開(kāi)鑿、造像的制作、壁畫(huà)的繪制以及粉本與畫(huà)稿的創(chuàng)作過(guò)程，讓孩子們深刻感受到大國(guó)工匠們面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)的堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的精神。
通過(guò)這堂課，孩子們不僅學(xué)習(xí)到了敦煌藝術(shù)的精湛技藝，更領(lǐng)悟到了大國(guó)工匠不畏艱難、勇于探索的精神。這種精神激勵(lì)著孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新，勇往直前。
 
心靈繪境：自我認(rèn)知之旅
為了加強(qiáng)孩子們對(duì)自身的認(rèn)知和自我認(rèn)同感，志愿者楊老師給孩子們上了一堂別開(kāi)生面的心理課，老師首先就引領(lǐng)孩子們自繪一幅自畫(huà)像，面對(duì)缺少畫(huà)畫(huà)天賦起初不愿嘗試的小孩子，老師耐心為小朋友們講解可以從哪些地方入手，如觀察自己的發(fā)型，著裝，結(jié)合自己的喜好創(chuàng)作出屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的自畫(huà)像，并在圖中簡(jiǎn)要的寫(xiě)下自己的個(gè)人信息，不會(huì)寫(xiě)字的小朋友向年級(jí)大的小朋友積極尋求幫助，協(xié)作完成畫(huà)作。在長(zhǎng)達(dá)15分鐘的充分創(chuàng)作之后，老師通過(guò)抽簽的方式鼓勵(lì)小朋友們上臺(tái)展示畫(huà)作并進(jìn)行自我介紹，在幾位小朋友做出表率之后，小朋友們由起初的羞澀逐漸變得越來(lái)越大方，這不僅讓他們建立了對(duì)自我的初步認(rèn)知，更為他們以后上臺(tái)展示積累了經(jīng)驗(yàn)。然后以動(dòng)畫(huà)片吸引小孩子們的興趣，將他們帶入到情境中切身去體會(huì)人不是沒(méi)有缺點(diǎn)的，更不是完美的。最后老師告訴大家雖然我們不能做到完美，但是我們可以盡可能地做到“美”，并通過(guò)一問(wèn)一答的形式引導(dǎo)小孩子去認(rèn)識(shí)“美”，“美”不是外形上的美，“美”是一種自信，健康的狀態(tài)，在此期間老師展示了生活一些“美”與“不美”行為的圖片，相信孩子們通過(guò)自我判斷拓寬了對(duì)“美”的理解，從而減少青少年抽煙、酗酒、過(guò)度減肥等“不美”行為的發(fā)生。
 
安全教育：珍惜生命之旅
安全教育，生命是我們最寶貴的東西，因此對(duì)小朋友們進(jìn)行安全教育具有重要意義。
首先是基礎(chǔ)安全知識(shí)的宣講，由隊(duì)員何軼君與王涵共同講解。二人帶領(lǐng)小朋友們來(lái)了解交通安全、家庭安全、自然災(zāi)害和網(wǎng)絡(luò)安全等四個(gè)方面，讓孩子們認(rèn)識(shí)到了生命安全的重要性。講課過(guò)程并不是單純的知識(shí)輸入，而是鼓勵(lì)和引導(dǎo)小朋友們參與到課堂中來(lái)，積極回答問(wèn)題，與老師進(jìn)行互動(dòng)，取得了不錯(cuò)的反響。
接著是由志愿者陳冠齊同學(xué)為孩子們講解校園霸凌的相關(guān)內(nèi)容。他認(rèn)真講解了校園霸凌的內(nèi)涵和哪一類小朋友最容易遭受校園霸凌。接著由小朋友們分組進(jìn)行討論，假如發(fā)現(xiàn)了校園霸凌，自己會(huì)怎么做。討論過(guò)程熱火朝天，孩子們紛紛發(fā)表自己對(duì)此的看法。“自己會(huì)向老師舉報(bào)”“自己會(huì)幫助遭受霸凌的人”等都是小朋友們的見(jiàn)解。然后志愿者開(kāi)始講解如何預(yù)防和抵制校園霸凌，鼓勵(lì)孩子們做善良的人并提醒孩子們要保護(hù)好自己。講解完后，孩子們又發(fā)表自己的意見(jiàn)，“在保護(hù)好自己的前提下，自己會(huì)去幫助有需要的人”。這堂課的最后，孩子們表示自己知道了什么是校園霸凌，如何去抵制校園霸凌和保護(hù)自己。孩子們與志愿者一起大聲喊出“保護(hù)自己不被霸凌”、“友善待人，不做施暴者”和“不輕信謠言，眼見(jiàn)為實(shí)”，為這堂課畫(huà)出了完美的句號(hào)。
歡快的時(shí)間總是在不經(jīng)意間就過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼支教活動(dòng)接近尾聲，在活動(dòng)的最后，根據(jù)孩子們這幾天的綜合表現(xiàn)評(píng)選出優(yōu)秀小組長(zhǎng)和優(yōu)秀組員。終于等到了獎(jiǎng)狀發(fā)放的時(shí)刻，孩子們興奮地走上講臺(tái)接過(guò)代表榮耀的獎(jiǎng)狀，將快樂(lè)的笑容留在了照片中。在空氣中洋溢著快樂(lè)的氣氛時(shí)，離別的愁緒也緩慢升起，孩子們捧著獎(jiǎng)狀詢問(wèn)什么時(shí)候能再見(jiàn)，老師們則表示有機(jī)會(huì)一定再來(lái)。
這次在這次活動(dòng)中，孩子們結(jié)交了新的伙伴，學(xué)到了新的知識(shí)，收獲了快樂(lè)，同時(shí)也燃起了希望的火把。對(duì)于志愿者們來(lái)說(shuō)，與這群天真無(wú)邪的孩子們相處的這三天，則是對(duì)鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了繼續(xù)前進(jìn)的信念。臨別時(shí)孩子們不舍的眼神和一句句”再見(jiàn)“、一雙雙揮起的小手都是對(duì)志愿者們這三天忙碌最好的犒勞。”愿可愛(ài)的你們都有似錦前程“，他們?cè)谛睦锬�默說(shuō)道。雖然”“童心港灣，暖心助學(xué)”活動(dòng)結(jié)束了，但愛(ài)心傳遞仍在進(jìn)行，孩子們將帶著課程中學(xué)的知識(shí)本領(lǐng)走的更好，更遠(yuǎn)。