盛夏七月，武漢東湖學(xué)院管理學(xué)院的橘徠服兮實踐隊踏上了前往湖北省宜昌市秭歸縣建平社區(qū)的征程，開展為期一個星期的暑期支教活動。此次支教活動旨在傳遞知識，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，同時也為實踐隊員們提供了一個深入了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀、鍛煉自身能力的寶貴機會。
（志愿者們與全體學(xué)生合照）
一、支教背景與籌備
隨著國家對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育投入的不斷加大，教育環(huán)境得到了顯著改善，但師資力量不足、教育資源不均等問題依然存在。武漢東湖學(xué)院管理學(xué)院積極響應(yīng)國家號召，組織實踐隊前往秭歸縣建平社區(qū)開展支教活動，希望通過實踐隊員們的努力，為當(dāng)?shù)睾⒆觽儙ジ嗟闹R和關(guān)愛。
在支教活動籌備期間，實踐隊員們進行了充分的調(diào)研和準(zhǔn)備。他們通過查閱相關(guān)資料、與當(dāng)?shù)亟逃块T溝通等方式，了解了建平社區(qū)的教育現(xiàn)狀和孩子們的學(xué)習(xí)需求。同時，實踐隊員們還進行了教學(xué)技能培訓(xùn)，確保能夠為孩子們提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。
（開班儀式上建平社區(qū)向主任發(fā)表致辭）
二、支教活動實施
支教活動于7月14日正式啟動。實踐隊員們來到了建平社區(qū)的小學(xué)，與當(dāng)?shù)氐膸熒鷤冞M行了親切的交流。在簡單的開班儀式后，支教活動正式拉開帷幕。
實踐隊員們根據(jù)孩子們的年齡和興趣，設(shè)計了豐富多彩的課程。除了傳統(tǒng)的語文、數(shù)學(xué)、英語等課程外，還增加了音樂、美術(shù)、手工等興趣課程，旨在培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。在課堂上，實踐隊員們采用互動式、啟發(fā)式的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子們積極參與、主動思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
在支教過程中，實踐隊員們不僅注重知識的傳授，更注重與孩子們的互動和交流。他們與孩子們一起做游戲、聊天、分享故事，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中感受到關(guān)愛和溫暖。同時，實踐隊員們還積極與當(dāng)?shù)氐募议L溝通，了解他們的需求和期望，為今后的支教工作提供有益的參考。
（同學(xué)們認(rèn)真寫作業(yè)）
三、雷鋒精神教育課：傳承紅色基因
在第一堂課雷鋒精神教育課上，實踐隊成員們通過生動的案例和感人的故事，向孩子們講述了雷鋒同志的先進事跡和崇高精神。他們引導(dǎo)孩子們思考“什么是雷鋒精神？”“為什么要學(xué)習(xí)雷鋒精神？”等問題，讓孩子們在感悟中理解雷鋒精神的核心價值，即“全心全意為人民服務(wù)”的奉獻精神。孩子們紛紛表示，要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做一個有愛心、有責(zé)任心的人。
（同學(xué)們積極回答問題）
四、粘土手工課：展現(xiàn)創(chuàng)意與個性
在粘土手工課上，實踐隊成員們?yōu)楹⒆觽儙砹素S富多彩的粘土材料和工具，鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己心中的藝術(shù)品。他們耐心地指導(dǎo)孩子們?nèi)绾沃谱髡惩磷髌罚瑥暮唵蔚男螤畹綇?fù)雜的圖案，從單一的色彩到豐富的搭配，每一步都充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。
孩子們在實踐隊成員的指導(dǎo)下，逐漸掌握了粘土制作的技巧和方法。他們用自己的雙手，將生活中的點滴靈感轉(zhuǎn)化為一件件精美的粘土作品。有的孩子制作了可愛的卡通人物，有的孩子則創(chuàng)作出了富有創(chuàng)意的抽象藝術(shù)品。每一件作品都充滿了孩子們的創(chuàng)意和個性，也展現(xiàn)出了他們對于生活的熱愛和追求。
在展示環(huán)節(jié)中，孩子們紛紛將自己的作品展示出來，與大家分享自己的創(chuàng)作心得和體驗。他們相互欣賞、相互學(xué)習(xí)，不僅鍛煉了自己的表達能力，也增進了彼此之間的友誼和了解。
（手工課上與同學(xué)們互動）
（孩子們的粘土作品展示）
五、課程反響與意義
本次暑期支教活動還未結(jié)束就已經(jīng)得到了社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和居民們的高度評價。他們紛紛表示，實踐隊成員們的到來不僅為孩子們帶來了知識和歡樂，也為社區(qū)注入了新的活力和希望。通過參加這次活動，孩子們不僅學(xué)到了很多知識，還收獲了自信和勇氣，這將對他們未來的成長產(chǎn)生積極的影響。
對于實踐隊成員們來說，這次活動也是一次難得的學(xué)習(xí)和鍛煉機會。他們通過與孩子們的互動和交流，更加深入地了解了基層教育的現(xiàn)狀和需求，也更加堅定了自己服務(wù)社會的決心和信念。他們表示將把這次活動的經(jīng)驗和感受帶到未來的學(xué)習(xí)和工作中去，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
六、課程成果與收獲
經(jīng)過我們的共同努力，支教活動取得了顯著的成果。孩子們的暑期作業(yè)完成度有了明顯的提高，學(xué)習(xí)興趣和自信心也得到了增強。同時，實踐隊員們也在支教過程中收獲了寶貴的經(jīng)驗和感悟。
首先，支教活動讓實踐隊員們更加深入地了解了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。他們親眼目睹了當(dāng)?shù)睾⒆觽兣W(xué)習(xí)、追求夢想的場景，更加堅定了他們?yōu)檗r(nóng)村教育事業(yè)貢獻力量的決心。
其次，支教活動讓實踐隊員們鍛煉了自己的教學(xué)能力和團隊協(xié)作能力。在支教過程中，我們需要獨立設(shè)計課程、組織教學(xué)活動、管理班級秩序等，這些經(jīng)歷讓他們在教學(xué)技能和團隊協(xié)作能力方面得到了極大的提升。
最后，支教活動讓實踐隊員們收獲了與孩子們的深厚友誼。他們與孩子們建立了深厚的感情紐帶，成為了他們成長道路上的良師益友。這些美好的回憶將永遠留在實踐隊員們的心中，成為我們?nèi)松袑氋F的財富。（通訊員：孫鳴訪）
