支教第四日反思:普通話的韻律與口才的風(fēng)采
發(fā)布時(shí)間:2024-07-16 閱讀:
今天的主要任務(wù)是教授普通話和口才,通過課程提高學(xué)生們的語言表達(dá)能力和發(fā)音。我意識到,在全球化的時(shí)代,掌握一口流利的普通話對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活有著不可估量的影響。
課堂上,我通過一些有趣的口腔操練習(xí)來開始課程,幫助學(xué)生們放松面部肌肉,讓他們了解到發(fā)音清晰的重要性。在普通話教學(xué)部分,我從基礎(chǔ)的聲調(diào)開始,耐心糾正每個(gè)學(xué)生的發(fā)音,確保他們能夠正確發(fā)音。雖然進(jìn)程較慢,但看到同學(xué)們逐漸掌握正確的發(fā)音,成就感十足。
口才課上,我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié),以提升學(xué)生們的流利度和自信心。我發(fā)現(xiàn),盡管一開始學(xué)生們對于用普通話表達(dá)顯得有些拘謹(jǐn),但通過鼓勵(lì)和反復(fù)得練習(xí),他們的表現(xiàn)有了顯著的進(jìn)步。同時(shí)我特別強(qiáng)調(diào)了語言的感染力,并且為大家安排了一項(xiàng)課后作業(yè),根據(jù)今日所學(xué)內(nèi)容,描述一個(gè)是自己所熟悉的生物。
課后,我安排了自習(xí)時(shí)間,鼓勵(lì)大家多讀多練,不斷提高自己的語言水平,也讓我在更細(xì)微的層面上理解了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和需求。
今天的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識到,教授普通話和口才不僅是語言知識的傳授,更是一種文化和自信的培養(yǎng)。我感到非常幸運(yùn),能夠在這段旅程中,幫助學(xué)生們成長。隨著今天的結(jié)束,我更加期待著明天能與學(xué)生們一起迎接更多的學(xué)習(xí)成就。
作者:姚雨欣 來源:“七彩圓夢”魅力甲骨支教團(tuán)
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