中國(guó)青年網(wǎng)張家界7月14日電(通訊員 余娟 張孝申 肖鐿蓮)為了拓寬鄉(xiāng)村兒童視野、了解真實(shí)鄉(xiāng)村情況，踐行“三下鄉(xiāng)”精神，河南工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院(建筑學(xué)院)“湘約有澧，健心未來(lái)”團(tuán)隊(duì)于7月9日到達(dá)湖南省張家界市桑植縣六耳口村并正式開(kāi)展了2024年的暑期支教夏令營(yíng)。
日子在粉筆與黑板的摩擦中流逝，不知不覺(jué)，我們來(lái)到六耳口村已有一段時(shí)間了。這段時(shí)間，像是一場(chǎng)心靈的旅行，每一步都踏出了成長(zhǎng)與感動(dòng)的印記。當(dāng)我回首，那些與孩子們相伴的瞬間如同一串串璀璨的珍珠，串聯(lián)起我這段支教生涯中最珍貴的時(shí)光。
圖為團(tuán)隊(duì)成員在授課 通訊員 張孝申 供圖
當(dāng)?shù)谝宦曯[鈴響起，新的一天開(kāi)始了！在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的校園角落，老師們與可愛(ài)的小朋友們先是開(kāi)啟了歡樂(lè)的游戲時(shí)光。他們先玩起了“123 木頭人”的游戲，老師那清脆的口令聲如同美妙的音符，小朋友們則像靈動(dòng)的小精靈，努力在指令中定格自己的動(dòng)作。隨后的搶凳子游戲更是將歡樂(lè)氛圍推向高潮，老師小朋友們圍繞著凳子歡快地奔跑、嬉笑，每當(dāng)音樂(lè)停止，便是一場(chǎng)緊張又刺激的搶奪。在這歡樂(lè)的游戲中，老師與小朋友們的笑聲交織成一曲最美的樂(lè)章，溫暖了整個(gè)校園。
圖為團(tuán)隊(duì)成員和孩子們?cè)谕?23木頭人 通訊員 張孝申 供圖
圖為團(tuán)隊(duì)成員和孩子們?cè)谕鎿尩首?通訊員 張孝申 供圖
不過(guò)，玩耍的同時(shí)也要注意安全哦，小朋友們正在興高采烈地玩游戲，突然，一位小朋友不慎摔倒在地，“哇”地哭了起來(lái)。老師急忙跑過(guò)來(lái)，溫柔地安慰著他。在老師的鼓勵(lì)下，小朋友擦干眼淚，重新露出笑容，又歡快地加入到游戲中，笑聲再次回蕩。
圖為團(tuán)隊(duì)成員在安慰孩子 通訊員 張孝申 供圖
游戲過(guò)后，老師們正式開(kāi)始給孩子們上課。
攝影課上，老師手持相機(jī)，耐心地為孩子們講解相機(jī)的構(gòu)造和拍攝技巧，展示著一張張精美的照片。孩子們端坐在座位上，脊背挺得筆直，眼睛緊緊盯著老師手中的相機(jī)，眼神里充滿(mǎn)好奇與渴望，時(shí)不時(shí)發(fā)出驚嘆的聲音，迫不及待地想要嘗試拍攝。
圖為團(tuán)隊(duì)成員在授課 通訊員 張孝申 供圖
圖為孩子們?cè)谡J(rèn)真上課 通訊員 張孝申 供圖
物理課中，老師用生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和有趣的例子，為孩子們揭開(kāi)物理世界的神秘面紗，孩子們時(shí)而專(zhuān)注思考，時(shí)而踴躍發(fā)言，那一雙雙明亮的眼睛里閃爍著對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱愛(ài)與探索的熱情。
圖為孩子們?cè)谏险n 通訊員 張孝申 供圖
而在簡(jiǎn)單算術(shù)的課堂里，老師用親切的笑容和溫柔的話(huà)語(yǔ)，教孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)字、學(xué)習(xí)運(yùn)算，通過(guò)趣味游戲和實(shí)際問(wèn)題，讓孩子們感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和實(shí)用性。孩子們積極地舉手回答問(wèn)題，小腦袋快速運(yùn)轉(zhuǎn)，每當(dāng)答對(duì)問(wèn)題，臉上便洋溢著自豪的笑容。
圖為團(tuán)隊(duì)成員在授課 通訊員 張孝申 供圖
圖為孩子們?cè)谏险n 通訊員 張孝申 供圖
在團(tuán)隊(duì)成員的共同努力下，孩子們?cè)谥�識(shí)的海洋中快樂(lè)地遨游，不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。支教雖然有終點(diǎn)，但愛(ài)與希望沒(méi)有盡頭。我們會(huì)帶著這段美好的回憶，在未來(lái)的日子里持續(xù)關(guān)注他們的成長(zhǎng)，期待他們綻放光芒。
在這短暫卻又充實(shí)無(wú)比的時(shí)光里，團(tuán)隊(duì)成員同學(xué)生們搭建起了深厚的情感橋梁。團(tuán)隊(duì)成員以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)定為黨育人、為國(guó)育才，扎實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)守健康第一的教育理念，切實(shí)把心理健康工作放到更加突出的位置，堅(jiān)持以“五育并舉”、“以體健心”為目標(biāo)，用心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，助力他們解決問(wèn)題，并給予心理上的支持與鼓勵(lì)，使孩子們?cè)隗w育鍛煉和學(xué)習(xí)過(guò)程中感受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、塑造人格、錘煉意志，從多方面全面提升學(xué)生的溝通能力，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)，推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。