走訪調研深入群眾，動力飛機放飛夢想，智能工程學院實踐團三下鄉
大學生網報7月4日電（通訊員何春燕）
為使實踐團科技支教之旅更加順利，能讓村里的小朋友們在短短幾天中學到更多平時未接觸或者接觸極少的科學知識，7月4日上午9:00，實踐團成員們分成兩組在棕林村中展開了“科技強國知識普及情況”的調研活動。志愿者分別走訪了全村各處，隨機尋找村民并對其進行采訪。
（圖一：圖為實踐團分頭調研前的合照。大學生網報通訊員 閆一菡 供圖）
調研過程中，實踐團采訪了不同年齡段的村民。其中，老人對于科技知識的了解極為薄弱，他們對于孫輩是否在校接受科技知識教育也不了解；中年人對科技知識比較了解，并且支持孩子在校接受更多的科學知識教育，他們對提升孩子的科學素養的態度積極，大多數人都表達出了對了解科學知識的支持與期望；在校讀書的學生對科學知識的了解程度最高。他們平常通過接觸智能手機、遙控玩具等設備初步了解了科技產品所帶來的便利與樂趣。他們對科技充滿好奇，渴望在學校里學到更多的科技知識，為未來的生活打下堅實的基礎。
通過這次調研，我們發現農村科技教育的支持度普遍較高。無論是老人、中年人還是學生，都對科技教育表示支持，期待科技能為農村帶來更多的變化和發展。科技產品在農村的普及，也讓村民們感受到了科技的魅力和影響力。
（圖二：圖為實踐團成員采訪村民照片。大學生網報通訊員 閆一菡 供圖）
下午14:30，實踐團分為主講教師和助教，為小朋友們講解了橡皮筋動力飛機的飛行原理。課堂上，主講老師先幫助小朋友們回憶了前一天所講的科教積木的知識。對于前一天所講的內容，小朋友們依然記得老師所講的知識與積木拼裝的步驟，并且自主做出總結。隨后，主講老師為大家帶來了科技新知識：橡皮筋動力飛機科普。老師借助課件，通過展示圖片讓小朋友們初步認識了橡皮筋飛機的構造與各組成部分的名稱，并且通過搶答積分的形式調動了他們的課堂積極性，小朋友們在課堂上踴躍發言，課堂氣氛十分活躍。
（圖三：圖為志愿者為小朋友們講解橡皮筋動力飛機。大學生網報通訊員 李少龍 供圖）
課堂講解結束后，老師和助教們將小朋友排隊帶到廣場，讓他們在實踐中親身感受橡皮筋動力飛機帶來的樂趣。小朋友們拿到橡皮筋動力飛機后都迫不及待地想要動手實踐。助教將他們分為四組，排隊動手體驗橡皮筋動力飛機。在實踐過程中，小朋友們不僅學會了如何操縱飛機，還學會了合作與分享。他們互相幫助，共同探討如何讓橡皮筋飛機飛得更高、更遠。在分組體驗樂趣的同時，也培養了小朋友們的團隊精神。這次橡皮筋動力飛機的實踐體驗，讓小朋友們深刻感受到了科學的魅力。
（圖四：圖為小朋友們親身體驗橡皮筋動力飛機。大學生網報通訊員 鄒豐徽 供圖）
（圖五：圖五為向小朋友們頒發獎勵照片。大學生網報通訊員 李少龍 供圖）
動手實踐時間結束后，助教將小朋友們有序帶回教室休整。主講老師在助教們的協助下，統計了各個小朋友們實踐時橡皮筋動力飛機的飛行持續時間，并根據他們的時間長短進行了排名，分別為小朋友們頒發了一等獎、二等獎和三等獎。
下午的課程結束后，小朋友們由各自的家長帶離教室。實踐團成員們在短暫休息之后，在辦公室開展了一天的總結會議。此次會議主要針對上午的調研情況與下午的課程實踐過程做出了總結與反思。大家分別講出了自己在調研中發現的問題并提出了解決方案。在調研過程中，調研問卷準備不充分導致大家不能及時應對采訪中所出現的一些問題。下午的課堂中，助教們向小朋友提供的情緒價值不高，在實踐過程中，物資準備不充分，小朋友們中存在打鬧擾亂秩序的現象，助教們不能及時發現并制止。針對這些問題，大家提出了自己的改進方案，比如提前為調研問卷做出備選方案；在下次戶外活動之前檢查好物資是否準備齊全；對于愛打鬧的小朋友，做出相應的懲罰機制(比如扣除課程積分)，助教們在戶外需要格外注意小朋友們的安全問題。
相信通過今天的總結與反思，實踐團會在后期支教工作中更加謹慎，實踐團成員們會為小朋友們帶來更加有趣的課堂實踐活動！
