近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和社交媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象愈發(fā)嚴重，已經(jīng)成為一個日益嚴重的社會問題。網(wǎng)絡(luò)暴力給受害者帶來極大的心理壓力，嚴重侵害其權(quán)益。這不僅對受害者造成了巨大的身心傷害，也影響了社會的和諧與穩(wěn)定。在此背景下，探討如何構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)暴力層級救濟模式具有重要的現(xiàn)實意義，教育方面也是不容忽視的重要一環(huán)。2024年7月18日，曲阜師范大學法學院“凈言”社會實踐隊在河北省涿州市開展采訪活動，對雙語學校小學宗老師進行采訪，了解教師對網(wǎng)絡(luò)暴力的一些看法。
網(wǎng)絡(luò)與教育有著密切的關(guān)系。教育是每個人必經(jīng)的一環(huán)，從義務(wù)教育到終生學習，它不僅關(guān)乎個人的成長，更關(guān)乎社會的進步。而在網(wǎng)絡(luò)時代，無論什么年級的學生都會或多或少地接觸網(wǎng)絡(luò)，受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響。因此，現(xiàn)在的課堂教育不僅需要在課堂上傳授知識——教書育人，還需要引導(dǎo)學生正確使用網(wǎng)絡(luò)、自覺抵制不良信息——防止其受網(wǎng)絡(luò)的毒害。
社會實踐隊成員結(jié)合前期會議研討和調(diào)查問卷研究，擬定好采訪提綱到老師家中進行采訪。采訪內(nèi)容主要圍繞如果老師發(fā)現(xiàn)自己的學生發(fā)生了網(wǎng)絡(luò)暴力事件會如何去做；針對“凈言”社會實踐隊網(wǎng)絡(luò)暴力的救濟模式提出相關(guān)意見；指出小學生可能會存在的網(wǎng)絡(luò)暴力問題等等，希望能夠從教師視角看到網(wǎng)絡(luò)暴力救濟模式的新思路。
宗老師指出，網(wǎng)絡(luò)暴力救濟主要針對事后救濟，但是事前防范肯定是必不可少的，教育、學校這一塊是必須抓住的：首先，學校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入課程體系，讓學生了解網(wǎng)絡(luò)暴力的危害，學會保護自己；同時，重視德育教育，培養(yǎng)學生的道德觀念和法制意識，使他們自覺抵制網(wǎng)絡(luò)暴力。
針對事后救濟問題，宗老師表示，當發(fā)現(xiàn)學生身處網(wǎng)絡(luò)暴力事件中時，無論該學生是處于施暴方還是受害方，都一定會認真對待，立刻找同學談心，并且及時與家長反映，注意雙向管理。學校層面能夠提供的，首先必然是學生的心理健康問題，學校會為學生提供心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助他們應(yīng)對任何傷害包括網(wǎng)絡(luò)暴力帶來的心理壓力，對于社會實踐隊隊員提供的一些心理療愈手段如藝術(shù)療愈等，宗老師表示認可并表示可以與學校方面再商討。采訪最后，宗老師表示非常期待和歡迎社會實踐隊的成員能夠走進校園，為學生開展文明上網(wǎng)等主題的宣講課，她相信，通過生動的講解、互動的體驗以及實際案例的分享，能夠有效提升學生們的網(wǎng)絡(luò)安全意識，培養(yǎng)法治思維，種下用法律維護自身權(quán)益的種子。
網(wǎng)絡(luò)暴力是一個嚴重的社會問題，需要全社會共同關(guān)注和解決。教育部門、家庭、學校和社會應(yīng)攜手合作，從多個層面預(yù)防網(wǎng)絡(luò)暴力，為學生的健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。教育在預(yù)防和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)暴力中發(fā)揮著重要作用。通過培養(yǎng)學生的媒介素養(yǎng)、加強道德教育、開展心理健康教育以及促進家校合作等措施，可以有效地提高學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)暴力的能力。讓網(wǎng)絡(luò)空間充滿陽光和溫暖，讓每一個網(wǎng)民都能享受到網(wǎng)絡(luò)帶來的美好，是“凈言”社會實踐隊的目標，我們希望全社會共同努力，形成政府、學校、家庭、社會協(xié)同應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)暴力的工作格局，共同構(gòu)建清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。