心有大愛(ài)，默默奉獻(xiàn)�，F(xiàn)在很多職工家庭在暑假的時(shí)候都無(wú)法兼顧孩子和工作，所以導(dǎo)致出現(xiàn)很多孩子沒(méi)有人管的情況，所以我們二師的“七彩童心”支教志愿服務(wù)隊(duì)來(lái)到白羊山社區(qū)，軟件新城社區(qū)和黨群中心，和社區(qū)的工作人員一起配合，幫助雙職工家庭照顧他們的孩子，包括幫助孩子輔導(dǎo)暑期作業(yè)為孩子科普課外知識(shí)等，還會(huì)給孩子們上特色的安全教育溺水課，為期為一個(gè)月的支教工作也給我們帶來(lái)了很多的收獲，讓大學(xué)生鍛煉了自己能力的同時(shí)也可以盡自己的一些微薄之力，減輕雙職工家庭的壓力。 而作為專教歷史的老師，第一次上課懷揣著不安和焦慮，第一是害怕孩子們不喜歡聽(tīng)我的歷史課，怕生硬的歷史知識(shí)不能引起同學(xué)們的興趣，課堂氛圍不活躍，上課回答問(wèn)題不積極；其次是害怕自己控制不住場(chǎng)子，怕年紀(jì)較小的小朋友吵鬧影響課堂紀(jì)律。所以上午一走進(jìn)辦公室就開(kāi)始備課，直到上課之前還在改課件。但是直到我走上講臺(tái)的那一刻，我突然一刻也不緊張了。上課之前規(guī)矩立好真的很重要，把問(wèn)題拋給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的思考，這樣會(huì)使學(xué)生們的腦袋一直在運(yùn)轉(zhuǎn)，讓注意力更加的集中，這樣既讓課堂的積極性得到了調(diào)動(dòng)，也避免課堂太過(guò)吵鬧 有一首詩(shī)這樣寫道:我是一位老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的歌曲能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕。作為一名年輕教師，我很幸運(yùn)，在前面這條為人師表的道路上，已經(jīng)有許許多多無(wú)私奉獻(xiàn)的教育先行者，深刻地為我們?cè)忈屃藢W(xué)高為師、身正為范的精髓，讓我懂得了作為老師，我們不僅僅是獲得他人的尊重，理解和信任，更多的是用真心、愛(ài)心、責(zé)任心來(lái)回報(bào)這一一番情誼。以前的我內(nèi)斂?jī)?nèi)向，像小朋友那么大的時(shí)候都不敢跟老師說(shuō)話，所以我更能理解有些性格內(nèi)向的孩子，渴望表達(dá)自己但卻無(wú)法表達(dá)自己。當(dāng)他們語(yǔ)言而止的時(shí)候，或許老師問(wèn)一句怎么了是對(duì)他們很大的慰藉。很多自閉的小孩可能不好意思表達(dá)自己，多問(wèn)幾遍，耐心與毅力的加持，可以很大的促進(jìn)與小朋友的交流。 圖為志愿者老師給大班的同學(xué)講歷史課 我覺(jué)得支教是一-件很有意義的事，可能我們的出現(xiàn)會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生影響,我們的言辭會(huì)激勵(lì)他們認(rèn)真向.上。同時(shí)我覺(jué)得支教不能只靠一腔熱血和滿腔激情,重要的是你到底能教會(huì)孩子們什么?如何系統(tǒng)的教他們?在我看來(lái)支教或許可以引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，支教并不僅僅是教給他們知識(shí)更多的在于釋放他們天性中的求知欲好奇心和那種純粹單純的小美好。在支教的時(shí)候也要有充分的準(zhǔn)備,也要有技巧，不是你覺(jué)得什么有趣什么重要你就全部灌輸，不同階段的小孩接受能力不同，每個(gè)不同的時(shí)間。同時(shí)教學(xué)長(zhǎng)相，在教他們東西的時(shí)候我們自己也在學(xué)，我們也在不斷地突破自己的極限。發(fā)現(xiàn)自己到底有什么潛在的力量可以突破現(xiàn)有的瓶頸。